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研究教育现象，揭示教育规律的科学。主要探讨教育的一般原理，如教育的本质、方针、目的、制度，各项教育工作的任务、内容、过程、原则、方法、组织形式和学校管理等。有学前教育学、普通教育学、高等教育学、特殊教育学等分支。

1.犹言这一类人﹑这种门道的人。

1.见"有分交"。

1.摩尼教。波斯人摩尼所创立的宗教。其教宣传光明与黑暗的互相对立为善恶的本原。约在6-7世纪从陆路传入新疆◇由新疆传入漠北的回纥。武则天延载元年(公元694年)，波斯摩尼教侍法者密乌拂多诞持《二宗经》至长安。

1.现实生活中存在的﹑有教育意义的人或事。

1.十六﹑十七世纪英国基督教(新教)教徒(包括教士)中的一派。要求清洗教会中的繁琐仪式和天主教残馀影响，反对奢侈，标榜"俭朴清洁"的生活，因而得名◇亦以喻生活清苦严肃，严以律己的人。有时亦含贬义。

1.即伊斯兰教。明清时，中国伊斯兰教学者介绍伊斯兰教教义，曾用"清净无染"﹑"真乃独一"﹑"至清至真"和"真主原有独尊，谓之清真"等语，以称颂该教崇奉的真主，故名。

1.即摩尼教。

犹太人所信奉的宗教。主要经典为《圣经·旧约全书》。崇拜独一真神”雅赫维，信仰犹太民族是与神立约的特选子民”，教义教规系由雅赫维通过摩西传授而来。当代犹太教有正统、改革、保守三大派别。神职人员称拉比”。12世纪曾有一支犹太人定居中国开封，设立会堂，名其教为天教”或一赐乐业教”。

1.旧时书信结尾自称谦词，表示亲戚关系并侍候承教。

1.清末秘密会社之一，因传习义和拳(即神拳)而得名。

简称神道”。日本的民族宗教。起源于原始宗教，后吸收中国儒家的伦理道德观念和佛教的某些教义，逐步形成比较完整的宗教体系。崇拜多神，特别崇拜作为太阳神的皇祖神天照大神。教派众多，大致可分为神社神道、教派神道、民俗神道三大系统。祭祀的地方称神社”、或神宫”，神职人员称祠官”、祠掌”等。

科学教育影片的简称。

1.中国佛教派别密宗的别称。以《大日经》和《金刚顶经》为依据﹐多运用通俗的诵咒祈祷﹐认为口诵真言(语密)﹑手结印契(身密)﹑心作观想(意密)三密相印﹐便可即身成佛。传入我国西藏的也称藏密。

印度传统宗教之一。耆那”是创教者筏驮摩那的称号，意为胜利者”或完成修行的人”。公元前6世纪与佛教同时兴起，自称是最古老的宗教。主要经典为《十二支》。否定婆罗门教的吠陀天启说及其权威，主张五戒不杀生、不妄语、不偷盗、不淫、无所得，实行苦行主义。主要派别有白衣派和空衣派(天衣派)。教徒有出家和在家之分。19世纪以来流传到亚、非、欧等国家。

1.我国称基督教新派为"耶稣教"。该教于十九世纪初年传入我国。参见"基督教"。

1.一种原始宗教。流行于亚洲﹑欧洲的极北部等地区。

1.犹须管。

1.南唐诗人陈陶自号。陶通释﹑老，善天文历数，隐居修炼，后不知所终。

1.事先不进行教育，就加以惩罚。语本《论语．尧曰》"不教而杀谓之虐。"

也称专门教育”。培养各级各类专业人才的教育。中国实施专门教育的机构为高等学校、中等专业学校、职业学校、技工学校以及进修班、培训班等。专业教育一般在普通教育的基础上进行。

1.在业余时间进行的教育。业余教育是我国学制的组成部分之一。实施机构为各种业余学型补习学校等。教学形式有面授﹑函授﹑广播﹑电视等。它对普及教育，提高全民族的文化科学知识水平，具有重要意义。

在初等教育基础上实施的中等普通教育和中等专业教育。实施的学校为各类中等学校，主要是普通中学，还有中等专业学校(包括中等技术学校、中等师范学校等)。

中国各级各类学校以五爱为内容的思想品德教育。尤其是在小学中，五爱教育是思想品德教育的基本内容。